01/09 試教—生活科(低年級)

【試教科目及單元：生活科  南一版  第一冊  我和新朋友】

這節課有讓學生動手畫畫的機會，也有讓學生離開座位、與他人交談的部份。我覺得我自己要記下兩個以上同學的資料就很困難了，換作是小一新生，大概會壓力很大吧，如果可以向老師說的，一次只要認識一位新朋友就好，那學生進行活動的同時才比較不會那麼手足無措，也可以找到在這間學校第一個認識的新朋友。

演示當天，很多同學很厲害，表現得完全就像是一年級。課程的一開始，如果有使用加分版和默契的話，場面應該就比較可以控制的住，我小時候也很熱衷於加分版，對於幼小的孩子來說，這是一個很好用來管控秩序的方法；「大眼睛，看老師。」「小嘴巴，閉起來。」等默契，雖然在班上試教的時候感覺會有點幼稚，但和忽視、不管比起來，是不錯方式。我覺得班上同學這樣吵吵鬧鬧，試教的同學雖然會很困擾、億個投兩個大，不過這真的是一個很好的機會，可以幫同學打預防針，日後面對真正很吵鬧的學生時，才不會那麼手足無措。

聽完老師的講述我才知道，原來現在的小學新生都有自己的姓名貼。一開始聽到會有點擔心學生是否會因此少了練習寫自己名字的機會，但事後想想，其實有了姓名貼後，學生也不用花一堆時間在寫作業本的名字上，他們可以多花時間在學習、與認識新朋友和新環境上。

01/02 試教—自然科(中高年級)

【試教科目及單元：自然科  翰林版  六下】

這組試教的同學準備了很多教具，也設計了很多活動。整節課看起來既豐富又有趣，課程結束後還有成品--多多笛，可以帶回家跟大家分享，感覺是一堂很能吸引同學的課程，不過我到這節課結束後，都還不太清楚多多笛是怎麼發聲的；歡樂之餘，卻好像沒有真的學習到。

這節課有一個部份是讓學生觀看，有關鼓的震動與珠子的跳動。這示範對聲音的產生之說明，似乎不是那麼明確，因為還有加上珠子，所以有時候會搞不清楚究竟是鼓的震動產生聲音，還是珠子跳起來後，彈回鼓面產生的聲音。教學上，用些簡單點的示範學生比較能理解，這樣他們也比較好記。教學現場的老師資源很少，而且常常受到來自校方和家長的壓力，使得教學上處處受限，能在這種環境下將學生教好的老師很不簡單，得累積許多經驗、多方觀察、孜孜不倦的學習與嘗試，希望自己未來能成為這種有內涵、能啟發學生的老師。

我覺得在課堂上的所學，如果成為同學背不動的書包，學習效果反而大打折扣。教材雖然是別人已經訂好的，課綱也不能隨意更動，這也是時候老師發揮自己的創意，將日常生活會接觸的事務納入課程中，讓學習變的有意義，不再只是死背、作業和考試而已。藉此培養學生帶得走的基本能力，這也是為長遠的未來奠定根深蒂固的基礎。